为深入贯彻立德树人根本任务,深化教育教学改革,着力打造具有仓山特色的素质教育品牌,12月24日下午仓山区“成长型思维”培育推进工作会议在仓山小学召开。区教师进修学校相关校级领导、区教育局各科室负责人、“成长型思维培养”工作小组成员、全体教研员，全区各校（园）分管副校长、中层干部和示范班教师代表等参加了本次会议。会议由区教师进修学校教科室主任汤书婵主持，核心围绕“成长型思维”培育工作系统推进展开。

会上，汤书婵主任介绍，仓山区“十四五”中小学、幼儿园第四期校（园）长提高班赴天津专题研修期间，重点学习了河北雄安博奥高级中学“成长型思维”培养的具体举措，这些经验为仓山区推进相关工作提供了宝贵借鉴。 

随后，汤书婵主任对《福州市仓山区“成长型思维”培育推进工作方案（试行）》进行了全面解读与部署。该方案立足仓山区教育生态现状与发展实际需求，明确了“党建铸魂、文化浸润、记忆赋能、体育润心”四大核心举措，构建起全方位、多层次的培育体系。其中，“党建铸魂”聚焦“红色引领—专业成长”双向强化，通过党员培育、党建与教研深度融合、特色品牌打造筑牢育人根基；“文化浸润”以校园空间重塑、资源体系建设、课程活动常态化为抓手，营造全域育人浓厚氛围；“记忆赋能”聚焦元认知培养，推行学科靶向记忆、多维协同记忆等科学策略，破解机械记忆难题；“体育润心”则通过体育项目优化、大课间升级等举措，构建“身心—认知—社交”协同发展的育人模式。 

区教育局领导班子成员、区教师进修学校副校长王发平指出，成长型思维培育是赋能师生全面成长、提升区域教育质量的关键抓手，更是一项需久久为功的系统工程。 

针对下一步工作，王发平提出四点明确要求：一是压实主体责任，区教师进修学校、局各科室及各校（园）要各司其职、协同发力，共同推进；二是强化协同联动，建立局校、校际、家校多方协作机制，促进资源共享与经验互鉴；三是加强督导评估，将培育工作纳入教育督导重点内容，构建“日常监测—阶段性评估—总结提升”的闭环管理体系；四是力戒形式主义，鼓励各校结合办学特色创新实践路径，聚焦师生思维转变与能力提升，确保培育工作真正落地见效。 

此次会议的召开，标志着仓山区“成长型思维”培育工作正式迈入系统化、常态化推进阶段。下一步，仓山区将以该工作方案为行动指南，持续推动四大核心举措落地见效，让成长型思维真正融入校园血脉、走进师生心灵，为区域教育高质量发展注入源源不断的内生动力，奋力打造具有仓山辨识度的素质教育新标杆。