邱 凌 委员：

您提出的《关于系统推进仓山民俗文化进校园，厚植青少年乡土情怀与文化自信的建议》的提案收悉，现将办理情况答复如下：

为深入落实仓山区民俗文化进校园工作部署，厚植学生本土文化情怀，紧扣仓山本地文化资源，从空间和活动两个维度落地校园文化建设，梳理学校层面可落地的具体工作举措。

一、多元打造文化展示空间。文化长廊：按年级段设置主题板块，低年级展示陈靖姑传说绘本、黑板报、黏土制作；林浦进士故事漫画和民族故事VR；中年级布置吴石英雄事迹图文展、仓山非遗技艺工具实物；高年级设置文化互动墙，学生可扫码听仓山名人音频故事、参与非遗知识答题。非遗角：与当地非遗传承人合作，每月更换展示项目，如软木画、脱胎漆器、冷凝香等，同时放置材料包和步骤卡，供学生课间体验简单技艺。广播站：每周开设15分钟“校园文化小课堂”，由学生主播讲述仓山名人故事、非遗技艺历史，还邀请民俗传承人进校园录制“民俗故事大集合”专访音频。公众号：结合每年的传统节日、六一节、艺术节等主题活动，通过官方平台展示学生绘画、手抄报、手工制作、摄影、展演以及非遗体验活动的图文报道等，扩大民俗文化的影响力。

二、建立美育项目校内选拔与备赛体系。分级赛事：学期初启动校内“少年文化传承选拔赛”，同步开展讲解、绘画、摄影、技艺四类比赛，每个类别按年级分组评选，选拔优秀代表参加区级大赛。师徒结对：为参赛学生配备指导教师，讲解类邀请语文老师或博物馆讲解员指导，绘画、摄影类由美术老师负责，技艺类直接对接非遗传承人进行一对一教学。

在活动延伸与成果转化方面：一是组织校内成果展：在校内大厅、文化长廊设置专区，展示校内选拔赛的优秀作品，同时举办现场讲解和技艺展演活动，让全校学生感受文化传承的魅力；二是开展文化实践项目：仓山区郭宅中心小学、仓山区第七中心小学定期组织优秀学生参与区博物馆、金山图书馆的志愿讲解工作，或参与非遗传承人的技艺创作辅助，将比赛成果转化为实际的文化传播行动。

三、学科融合教学的长效举措。语文课堂：将陈靖姑故事、林浦进士事迹纳入课外阅读材料，开展主题写作、演讲活动。美术课堂：引入软木画、脱胎漆器等非遗技艺的基础教学，让学生在创作中了解仓山传统工艺。思政课堂：以吴石爱国情怀为切入点，开展“英雄福州城”主题班会，引导学生传承爱国精神。

四、家校协同传播。举办“校园开放日”，邀请家长进校园参观文化空间、体验非遗技艺，同时发放仓山文化宣传手册，鼓励家长带孩子走访仓山文化景点，形成家校共育的文化传承氛围。让民俗文化薪火相传，生生不息。让抽象的“文化传承”变成可感知的生活记忆，帮学生建立对家乡的深层认同。

2026年我区本级可用财力紧张，教育支出已基本用尽区本级财力空间，各类民生补短板项目仍存在较大经费缺口。下一步，我局将在政策、财力允许范围内最大限度推动仓山民俗文化进校园各项活动所需，进一步促进广大青少年学生自觉传承弘扬优秀传统文化，夯实文化自信根基。

专此答复

区政府分管领导： 叶晓瑜 承办单位主要领导： 廖 青

经办人员： 张文婕 联系电话： 13960928630

福州市仓山区教育局

2026年6月10日

（此件主动公开）