郑 健 委员：

关于《推进仓山区民俗文化进校园，厚植青少年文化自信》的提案收悉，现将办理情况答复如下：

为深入落实仓山区民俗文化进校园工作部署，厚植学生本土文化情怀，我区结合学校情况，从多载体、广覆盖、聚地域、造场景四个方面发力，扎实推进民俗文化传承教育工作，具体做法如下：

1.以多元载体搭建民俗文化浸润通道。我们以学科融合为纽带、社团训练为阵地、课后延时服务为延伸，将“陈靖姑扶危济难”的大爱精神、“拗九节慈孝文化”的传统美德，以及闽剧、软木画、洪塘高跷等十多项极具地域特色的民俗技艺与习俗，系统性纳入学校课程体系。这种打破传统课堂边界的做法，让民俗文化不再是书本上的文字，而是可听、可看、可触摸、可参与的鲜活体验，为青少年打开了一扇亲近本土文化的窗口。

2.以广泛覆盖筑牢文化自信根基。目前全区已有27所学校的社团内容与民俗文化深度绑定，辐射学生群体7万余人，覆盖全区近半数学生。从课堂上的技艺学习到校园里的民俗展演，青少年在日复一日的接触中，既能读懂民俗文化背后的历史渊源与精神内核，又能亲手掌握传统技艺，在“知行合一”中建立对本土文化的归属感与自豪感。这种从“了解”到“热爱”的转变，正是文化自信在青少年心中生根发芽的过程。

3.以地域文化滋养青少年精神世界。民俗文化是一个地区的“文化基因”，我们将本土民俗引入校园，不仅是对传统文化的传承，更是为青少年提供了精神养分。当青少年在扎染布料上晕染出传统纹样、在端午龙舟赛上感受协作的力量、在拗九节为长辈送上亲手熬制的粥品时，他们所传承的不仅是技艺与习俗，更是刻在民族血脉里的价值观与文化认同。这种根植于本土文化的精神滋养，将帮助青少年建立更深厚的文化自信，成为传统文化的传承者与传播者。

4.打造多元沉浸式民俗文化实践场景。 一是以常态化互动，让民俗文化“触手可及”。结合学校课程需求，建立非遗传承人入校长效机制。每年邀请仓山本地非遗传承人、民间艺术家进校园达300人次，开展民俗专题讲座20余场、民俗文化展演30余次。通过传承人手把手教学、技艺现场展示、民俗艺术展演等形式，让学生近距离触摸软木画的细腻、感受高湖舞狮的热烈、聆听闽剧的婉转，打破民俗文化与青少年的距离感。二是以阵地化支撑，为实践体验“固定坐标”。在校园内打造专属民俗文化空间，包括民俗文化展示角、非遗手工室、传统美术室、戏曲音乐室等功能区域，配套专业制作器材、传统乐器、民俗展示道具。这些固定阵地不仅是民俗技艺的练习场，更是民俗文化的“微型博物馆”，为学生提供常态化的学习、创作与交流场所，让民俗文化在校园里有了扎根的土壤。三是以数字化延伸，给民俗体验“扩容升级”。借力“互联网+研学”模式，用数字技术打破民俗文化的时空限制。通过民俗文化短视频、3D数字展、虚拟技艺体验等数字化资源，让学生以直观的视觉、听觉甚至互动形式，了解民俗文化的历史渊源与制作细节。这种沉浸式数字体验，既拓宽了学生探索民俗文化的渠道，也让古老的民俗在数字时代焕发出新的活力。

2026年我区本级可用财力紧张，教育支出已基本用尽区本级财力空间，各类民生补短板项目仍存在较大经费缺口。下一步，我局将在政策、财力允许范围内最大限度推动民俗文化进校园各项活动所需，进一步促进广大青少年学生自觉传承弘扬优秀传统文化，夯实文化自信根基。

专此答复

区政府分管领导： 叶晓瑜 承办单位主要领导： 廖 青

经办人员： 张文婕 联系电话： 13960928630

福州市仓山区教育局

2026年6月10日

（此件主动公开）